Liberal Studies Classroom 通識

無翅婚宴=環保?

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新聞﹕

近日,在國際上享負盛名的半島酒店宣佈不供應魚翅,理由是推動環保(半島酒店停售魚翅, 明報, 2011-11-22)。近年,香港亦有團體推動「無翅婚宴」,鼓勵新人不以魚翅入饌(12食肆推無翅宴菜式, 明報, 2010-5-6),更有人成立網站facebook推動。對於這個議題,社會上似乎有明顯傾向支持。不過,站在教學上而言,這是一個值得與學生討論的議題。

討論問題

由於估計學生會受社會主流輿論所影響,會傾向支持無翅婚宴(反正暫時與他們無關),我們可以反行其道,要他們證明拒吃魚翅是否真的有助環保,並且不斷質疑他們的觀點,以「鼓勵」(逼迫)他們進一步思考及澄清觀點。

問﹕ 為甚麼吃魚翅就不環保?

答﹕因為濫殺鯊魚

問﹕鯊魚是海洋資源,我們是否應該拒吃所有海洋生物,包括一般魚類?

答﹕漁民割鰭棄鯊,並未珍惜海洋資源 (那似乎你不是反對吃魚翅,是反對割鰭棄鯊的行為)

答﹕鯊魚是海洋的生物鏈中位於最上層,把他們殺絕後,便會引致生態失衡。(若過份保護會出現相反情況,一樣會導致生態失衡)

問﹕漁民全都割鰭棄鯊嗎?

答﹕時有報導,且有不少影片為證。(不過,坊間又有「鯊魚油」、「鯊魚骨」,甚至「鯊魚排」及「鯊魚丸」等產品,似乎其他部分亦有經濟價值,為何漁民會棄掉?)

問﹕無翅婚宴就環保嗎?

答﹕對,一方面以行動表示態度,加強民眾對事件的關注,有推動海洋保育;另一方面減少魚翅的需求,從而降低其經濟價值,將會減少鯊魚遭殺害。(但不少「無翅婚宴」以龍蝦、燕窩、花膠皇、龍躉…等珍貴食材代替魚翅,他們大部分都是野生,會不會造成對另一物種的威脅?這又是否環保?)

** (以上只為剌激學生思考,並不代表筆者立場)

解構﹕

討論後可以下列問題作為總結﹕

1. 貼上正面標籤的事物就好?(穿了印有「好人」二字T-shirt的人就是好人?貼上「環保」二字的活動就是好事?) –> 要進一步思考

2. 究竟反對甚麼?贊成甚麼?(反對/贊成這事的動機/本質/手段/結果?) –>不要因為動機良好,便不理手段;同樣,不要因為手段可惡,而波及本質。

3. 這與其他有何不同?(為何只反對/贊成「蘋果」?「西瓜」、「鴨梨」及「蘋果」都是生果,為何不一併反對?) –>相同的準則應用在相同的情況/類別

4. 禁絕使用/食用是否便可以解決問題?(老虎已受保護多年,為何數目仍然減少?)–> 哪個才是他們瀕危的主因?人類濫補?還是生存環境受損?還是……

5. 若不是這樣,那會怎樣?(如果我們不這樣做,會產生更好還更差的效果?) –> 目前的方案可能不理想,但若不這樣,會否更差?

6. 如何才算環保?(一切地球資源都不用嗎?)–>如果我們拒絕使用一切地球資源,人類肯定滅絕。那麼究竟如何可以在使用地球資源的同時,又可以盡可能減少破壞環境?這就是所謂「可持續發展」的概念。

 

相關參考

想要進一步的資料,可以看看下面的文章

 

 

 

 

 

 

 

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