Liberal Studies Classroom 通識

貧富懸殊:老中青窮人 誰能定分界

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「貧窮」是一個具爭議的概念,因為不同的定義及量度方法,涉及不同的福利價值觀(Welfare Philosophy)和扶貧承諾。不少香港市民會以綜合社會保障援助計劃(簡稱綜援)受助人來區分貧困人口,因為綜援受助家庭須符合 收入及資產審查的規定,相關經濟援助只足夠維持受助家庭成員的基本生活需要,如食物、住屋、衣服、燃料電力等。另一方面,香港社會服務聯會(簡稱社聯)則 按不同住戶人數劃分,收入少於或等於全港相同人數住戶入息中位數一半的住戶,被界定為低收入住戶。近年,貧富懸殊問題成為評估均衡社會和經濟發展程度的重要指標之一。識別貧窮群體,有助制定針對性政策措施,從而紓緩貧富不均所致的社會問題。

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公共利益:社會服務「外購」 減成本升品質

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國際上,很多國家政府在加大社會福利投入的同時,會採用向非政府組織(NGO)購買社會服務的方式,解決社會 發展問題,滿足社會需求。近年來,內地政府意識到NGO是建設社會不可忽視的力量之一,政府開始在社會服務領域,試行向NGO「購買服務」的方式來滿足社 會需求。但這一趨勢在逐漸被接納推廣的同時,亦面臨著很多問題。

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IES擬題系列三之三﹕擬題陷阱

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高中通識教育科課程要求同學獨自完成一份「獨立專題探究」(IES)習作,從擬題、資料搜集到製作報告,皆由 同學一手完成。本系列已一連兩期針對IES的擬題部分,介紹擬題方法、注意事項和擬題用具。今期則主要以同學擬題的常見錯誤為切入點,希望提升其對擬題的 了解,最終成功擬訂一個合適的IES題目。

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IES擬題系列三之二:通識IES 擬題最關鍵

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本系列上一期介紹甚麼是獨立專題探究(IES)合適的題目,今期為大家介紹題目需要包含的內容、擬題方法、注 意事項及有用工具,希望藉此讓同學可以有一個好的開端。能夠擬訂一個合適的題目,基本上可以說是已經完成獨立專題探究的一半工作。擬題基本上是獨立專題探究最困難,但亦是最關鍵的部分,只要這部分處理得宜,其後的各部分只是依照計劃進行而已。

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IES擬題系列三之一 擬題準則:揀皐題目 成功在望

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獨立專題探究(Independent Enquiry Study,下簡稱IES)要求同學獨自完成一個小型的研究項目,從擬題、搜集資料到撰寫報告皆一手包辦,有別於初中時期由老師出題、以小組形式進行的專 題研習,反而更像大學的畢業論文。部分同學反映不知如何擬題,亦有老師慨嘆學生所擬的題目不堪入目。所謂「萬事起頭難」,選對合適的題目就是成功的一半。 本欄將以系列形式,一連3集介紹擬題的注意事項、方法及常犯錯誤,藉此協助同學揀選合適題目。

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建好保障房 人人有屋住

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置業安居 2011年3月,國務院提出2011年中國要新建1,000萬套保障性安居工程,大致包括:400 萬套棚戶區改造住房,200萬套經濟適用房和「兩限房」(限套型面積、限價位),160多萬套廉租房、220萬套公共租賃住房。官方公布資料顯示,去年1 月至9月中國保障性安居工程開工率已達98%,其中北京、河北等15個省區市已完成全年保障性安居工程的開工任務。衣食住行是人的基本需求。住有所居是人 民的迫切願望,是以人為本、科學發展的重要內容。鑒於房價日益飆升,如何保障人民尤其是困難家庭的住房需要,是中國政府迫在眉睫的挑戰。

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